Seit dem Er­schei­nen frei zu­gäng­li­cher KI-Chat­bots schwan­ken vie­le Lehr­kräf­te und El­tern Seit dem Er­schei­nen frei zu­gäng­li­cher KI-Chat­bots schwan­ken vie­le Lehr­kräf­te und El­tern zwi­schen Fas­zi­na­ti­on und Sor­ge. Wird jetzt nie­mand mehr selbst schrei­ben? Ver­lie­ren Kin­der zwi­schen Fas­zi­na­ti­on und Sor­ge. Wird jetzt nie­mand mehr selbst schrei­ben? Ver­lie­ren Kin­der grund­le­gen­de Kom­pe­ten­zen? Wird Ler­nen ober­fläch­lich? Und braucht es Lehr­kräf­te über­haupt grund­le­gen­de Kom­pe­ten­zen? Wird Ler­nen ober­fläch­lich? Und braucht es Lehr­kräf­te über­haupt noch?

Es war ei­ner die­ser ty­pi­schen Tage: Meh­re­re E-Mails im Post­fach, eine Lehr­kräf­te­kon­fe­renz am Nach­mit­tag, par­al­lel lie­fen die Vor­be­rei­tun­gen für eine Pro­jekt­wo­che, und ir­gend­wo da­zwi­schen stan­den noch der nächs­te Be­ra­tungs­ter­min und mein ei­ge­ner Un­ter­richt an. Nichts da­von war über­flüs­sig. Im Ge­gen­teil: Jede ein­zel­ne Auf­ga­be hat­te ihre ei­ge­ne Be­rech­ti­gung. Und ge­nau das war das Pro­blem.

Wie ge­lingt es Lehr­kräf­ten, bei al­len Be­las­tun­gen und Her­aus­for­de­run­gen ihre Be­geis­te­rung für den Be­ruf nicht zu ver­lie­ren, ge­sund und be­zie­hungs­stark zu blei­ben? In ih­rem Buch „Schu­le ohne Burn­out“ ver­mit­telt die Leh­re­rin Ann-Ma­rie Back­mann Stra­te­gien und kon­kre­te Tipps, wie jede und je­der Ein­zel­ne bei sich selbst be­gin­nen kann – um dann ge­mein­sam das ge­sam­te Sys­tem zu ver­bes­sern. Wir ha­ben mit der Au­torin ge­spro­chen.